Competencia Tecnológica en la Educación Infantil.

En este trabajo, se nos propuso buscar la competencia tecnológica en la educación infantil dentro del desarrollo curricular básico, comparándolo con Heziberri 2020:

Dentro del desarrollo curricular básico, no se encontraron indicios de que la competencia digital apareciera como tal. No obstante se hace una breve mención a las tecnologías en los primeros años del alumnado (se podrá encontrar en la p. 79), posteriormente, en Educación Primaria aparee en las diferentes competencias trabajadas (matemática, científica y social y cívica), pero sólo aparece como tal  en Educación Secundaria.

Por otra parte, al investigar en Heziberri 2020, se encontró que se define la competencia como: "Desarrollar y utilizar con criterio productos o sistemas tecnológicos aplicando, de manera metódica y eficaz, saberes técnicos y de otras ramas para comprender y resolver situaciones de interés u ofrecer nuevos productos y servicios, comunicando los resultados a fin de continuar con procesos de mejor o de toma responsable de decisiones."

Esta competencia consta de los siguientes componentes:

1. Ser capaz de identificar problemas tecnológicos que surjan y, a su vez, saber poner una solución eficaz a éstos.

2. Dar un uso adecuado a los medios del entorno tecnológico, teniendo en cuenta el contexto y la información  que se va a interpretar, de esta manera, se comprenderá su funcionamiento y se solucionarán los problemas que surjan en la sociedad.

3. Proporcionar soluciones tecnológicas en base a una previa planificación, haciéndolo de manera metódica y siento consciente de las normas de seguridad que ésto requiere.

"Hoy en día, el nivel de competencia tecnológica es tal que se puede repercutir sobre el medio ambiente y sobre el medio social de modo drástico, por esta razón, se hace necesaria la formación de ciudadanos y ciudadanas en la toma de decisiones relacionadas con procesos tecnológicos, aplicando principios éticos y sentido crítico, así como con capacidad de resolver problemas relacionados con ellos".- Heziberri 2020.

Tras finalizar la investigación de forma grupal, hice un reflexión interna. Reescribiendo estas líneas aquí pensé que, la razón por la que no hay indicios de la competencia tecnológica en la Educación Infantil, dentro del desarrollo curricular básico, es porque la Educación Infantil no es escolarización obligatoria y que, quizás, por eso no aparece en la normativa básica. Sin embargo, Heziberri 2020 está ordenado por etapas y, dentro de la Educación Infantil, están todas las competencias descritas.